Supervisione pedagogica nelle scuole integrate

Questo libro fa una valutazione completa del rapporto tra il curriculum di formazione iniziale degli insegnanti e il rendimento degli studenti in formazione nelle scuole integrate. Questa valutazione è necessaria nella misura in cui l'efficacia degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate, direttamente o indirettamente, può essere influenzata dal modo in cui è stato progettato il loro curriculum di formazione iniziale.Il libro spiega anche l'importanza della supervisione pedagogica nel processo di insegnamento e apprendimento degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate e descrive come si svolge la supervisione pedagogica degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate. Riconoscendo il ruolo preponderante della comunità scolastica in cui si svolgono i tirocini degli studenti dell'istruzione superiore, il libro analizza anche le percezioni della stessa comunità scolastica sul corso e sul contributo della supervisione pedagogica alla formazione degli studenti tirocinanti nelle scuole integrate.