system uczenia si¿ oparty na wsparciu (scaffolding) a formalnego

Niniejsze badanie stanowi zasadniczo porównanie dwóch systemów uczenia si¿, tj. systemu uczenia si¿ opartego na wsparciu (scaffolding) i systemu uczenia si¿ formalnego. Zastosowano projekt badawczy oparty na wielu metodach. Po pierwsze, zalety i wady obu systemów uczenia si¿ zostäy okre¿lone za pomoc¿ kwestionariusza MSLQ. Sk¿ada si¿ on z pi¿ciu aspektów. ¿ Strategie poznawcze i metapoznawcze. ¿ Czas i ¿rodowisko nauki. ¿ Regulacja wysi¿ku ¿ Nauka od rówie¿ników ¿ Poszukiwanie pomocy Do analizy danych opisowych zastosowano test chi-kwadrat. Nast¿pnie sprawdzono wyniki w nauce uczniów za pomoc¿ testów wst¿pnych i ko¿cowych. Zastosowano projekt grupy porównawczej i porównano wyniki za pomoc¿ testu t dla prób powi¿zanych. System samokontroli oparty na wsparciu wykazä lepsze wyniki, tj. popraw¿ w stosunku do formalnego systemu nauczania.