Taniec artystyczny i estetyczny wklad w pedagogikę spoleczną

M¿odzie¿, która ucieka do Niemiec bez opieki, cz¿sto do¿wiadcza przed i podczas ucieczki traumatycznych prze¿y¿, z którymi musi si¿ zmierzy¿, a tak¿e innych czynników, które wp¿ywaj¿ na jej ¿ycie. Pedagogika spo¿eczna mo¿e tu pe¿ni¿ rol¿ wsparcia. Celem niniejszej pracy jest wykazanie, w jakim stopniu taniec jako element estetyczno-artystyczny w pracy pedagogicznej mo¿e pomóc nieletnim uchod¿com, którzy do¿wiadczyli traumy ucieczki, w przepracowaniu swoich traumatycznych prze¿y¿. Praca ta skierowana jest do pedagogów spo¿ecznych, którzy d¿¿¿ do w¿¿czenia täca jako wk¿adu estetyczno-artystycznego do swojej pracy. Opieraj¿c si¿ na literaturze, autorka analizuje wp¿yw täca z perspektywy artystyczno-estetycznej, psychologicznej, taneczno-terapeutycznej i spo¿ecznej oraz odnosi go do przyk¿adowego projektu tanecznego realizowanego w placówce stacjonarnej dla nieletnich uchod¿ców bez opieki. Ze wzgl¿du na niewerbalne metody stosowane w terapii täcem mo¿e ona by¿ szczególnie atrakcyjna dla uchod¿ców, którzy do¿wiadczyli traumy, poniewä bariera j¿zykowa schodzi na dalszy plan, a terapia rozmow¿ mo¿e by¿ dla nich obca ze wzgl¿du na ró¿nice kulturowe.