Tanzen im Jugendalter: psychologische Entwicklung, Streetdance und Schule: Phänomenologische Studie mit einer Gruppe schulischen Kontext

Die Studie hatte zum Ziel, die Bedeutung zu verstehen, die Streetdance-praktizierende Jugendliche im Kontext einer öffentlichen Schule im Bundesstaat São Paulo dem Tanzen beimessen. Es handelt sich um eine qualitative Studie explorativer Natur mit phänomenologischer Ausrichtung. Themen wie die psychologische Entwicklung von Jugendlichen und bedeutungsvolles Lernen werden in der theoretischen Forschung behandelt. Die Forscherin begleitete sechs Monate lang wöchentlich den Tanzunterricht und führte anschließend Einzelinterviews mit den Schülern durch. Es wurden Erzählungen erstellt, die sich auf die Erfahrungen der Forschungsteilnehmer aus der Perspektive der intersubjektiven Beziehung zwischen der Forscherin und den Schülern konzentrierten. Es zeigte sich, dass die Erfahrung mit Streetdance den Schülern half, mit typischen Elementen der Adoleszenz und des bedeutungsvollen Lernens umzugehen.