Technika mapy myśli w nauczaniu przedmiotów ścislych eksperyment

Badanie naukowe to po¿¿czenie procesów i produktów. Poniewä nauka jest dziedzin¿ dynamiczn¿, te procesy i produkty znajduj¿ si¿ w ci¿g¿ym cyklu. Procesy skutkuj¿ produktami, które z kolei uruchamiaj¿ nowe procesy, Tradycyjne metody nauczania przedmiotów ¿cis¿ych opieräy si¿ w du¿ej mierze na zapami¿tywaniu faktów. Sama natura nauki wymaga ci¿g¿ego kwestionowania tych faktów. Przyjmuj¿c tradycyjn¿ metod¿, nie obserwuje si¿ znacz¿cych post¿pów w nauce ze strony uczniów. Nauczyciele szkolni uwäaj¿, ¿e bardzo trudno jest nauczä niektórych poj¿¿ naukowych na wy¿szym poziomie podstawowym. Nowsze metody nauczania przedmiotów ¿cis¿ych koncentruj¿ si¿ zatem zarówno na wiedzy, jak i na procesach i procedurach jej zdobywania. Technika map my¿li jest jedn¿ z metod nauczania. Niniejsza ksi¿¿ka ¿ledzi skuteczno¿¿ techniki map my¿li w nauczaniu przedmiotów ¿cis¿ych na poziomie szko¿y podstawowej.

Pagina's: 88, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza