Technologie cyfrowe i edukacja

Niniejsza ksi¿¿ka ma na celu sproblematyzowanie relacji mi¿dzy technologiami cyfrowymi a edukacj¿ we wspó¿czesnych czasach, wykraczaj¿c poza wykorzystanie tych technologii jako zasobów edukacyjnych. Koncepcja edukacji przyj¿ta przez autorów ma na celu poszerzenie rozumienia poza ¿rodowisko szkolne, maj¿c na uwadze, ¿e ksztätowanie przedmiotów i procesów uczenia si¿ nie mo¿e ograniczä si¿ do tej przestrzeni. Ksi¿¿ka nie ma na celu prowadzenia nauczycieli w dydaktycznym wykorzystaniu tych technologii, ale zapewnienie wszystkim zainteresowanym edukacj¿ - nauczycielom, ale tak¿e innym specjalistom pracuj¿cym w szko¿ach, m¿odzie¿y i dzieciom, a tak¿e ich rodzicom - szerszego zrozumienia ich wp¿ywu na sposoby bycia w ¿wiecie. Zrozumienie wp¿ywu tych technologii na podmioty i spo¿ecze¿stwo jest niezb¿dnym zadaniem dla interwencji w dziedzinie edukacji. Ksi¿¿ka przedstawia szereg analiz zwi¿zanych z cyberkultur¿ i jej powi¿zaniami z dziedzin¿ edukacji, które maj¿ charakter interdyscyplinarny, ale opieraj¿ si¿ g¿ównie na autorach z dziedziny filozofii.