Técnicas de abordagem textos não literários no ensino secundário

Name: Técnicas de abordagem textos não literários no ensino secundário
SKU: d1eb2016df939b7af7ad6d6b3c79678b
Price: 39.99 EUR
Availability: InStock

1/1

Afbeelding van Técnicas de abordagem textos não literários no ensino secundário

Bol

Prijzen vanaf

39,99

Uitgelicht

	39,99	Naar shop
VERGELIJK ALLE AANBIEDERS (1)

Beschrijving

Bol Este livro destina-se a alunos de mestrado, desde o primeiro ano, sendo uma interpretação interdisciplinar, pois neste período contemporâneo, a reforma do conteúdo educativo criou o quadro de transformações no currículo, entre as quais se destaca esta perspetiva interdisciplinar. A interdisciplinaridade é uma forma de organizar os conteúdos de aprendizagem, com implicações em toda a estratégia de conceção do currículo, que proporciona uma visão coerente dos fenómenos e processos estudados nas diferentes disciplinas da educação e que facilita a contextualização e a aplicação dos conhecimentos adquiridos. A aprendizagem escolar é um processo formativo-informativo, no sentido de que o objetivo visado já não é obter uma educação enciclopédica geral, mas sim chegar à aquisição de uma 'cultura funcional', adaptada aos interesses do momento ou da perspetiva. As aptidões e atitudes passaram a ser prioritárias, seguidas pelas competências e habilidades e, só então, pela acumulação de conhecimentos. Qualquer Currículo Escolar pertinente concebe estes requisitos formativos no âmbito do Programa, impondo objetivos educativos adequados à evolução da sociedade.

Lees meer

Vergelijk aanbieders (1)

Sorteren op:

€ 39,99 Gratis verzending

Beschrijving (1)

Este livro destina-se a alunos de mestrado, desde o primeiro ano, sendo uma interpretação interdisciplinar, pois neste período contemporâneo, a reforma do conteúdo educativo criou o quadro de transformações no currículo, entre as quais se destaca esta perspetiva interdisciplinar. A interdisciplinaridade é uma forma de organizar os conteúdos de aprendizagem, com implicações em toda a estratégia de conceção do currículo, que proporciona uma visão coerente dos fenómenos e processos estudados nas diferentes disciplinas da educação e que facilita a contextualização e a aplicação dos conhecimentos adquiridos. A aprendizagem escolar é um processo formativo-informativo, no sentido de que o objetivo visado já não é obter uma educação enciclopédica geral, mas sim chegar à aquisição de uma 'cultura funcional', adaptada aos interesses do momento ou da perspetiva. As aptidões e atitudes passaram a ser prioritárias, seguidas pelas competências e habilidades e, só então, pela acumulação de conhecimentos. Qualquer Currículo Escolar pertinente concebe estes requisitos formativos no âmbito do Programa, impondo objetivos educativos adequados à evolução da sociedade.

Lees meer