Tecnologías de Asistencia para la Inclusión Educativa: Hacia Autonomía y elAprendizaje en Estudiantes con Discapacidad Visual o Auditiva

Esta investigación analiza la implementación de tecnologías de asistencia para mejorar la autonomía y el aprendizaje de estudiantes con discapacidades visuales y auditivas en Ecuador. A través de un análisis documental cualitativo y descriptivo, basado en publicaciones científicas y recursos oficiales entre 2019 y 2024, se evaluó cómo herramientas como lectores de pantalla y audiolibros facilitan el acceso a la información, fortalecen la comprensión auditiva, la fluidez lectora y fomentan la autonomía estudiantil. Los resultados muestran que el 78% de los estudiantes que utilizan estas tecnologías presentan avances significativos en estas competencias. Asimismo, la integración sistemática de estas herramientas en la práctica pedagógica mejora la motivación, el rendimiento académico y las estrategias de autorregulación. La investigación también identifica desafíos vinculados a recursos y capacitación docente, destacando la importancia de promover un uso constante de estas tecnologías para potenciar la educación inclusiva y el desarrollo integral de los alumnos con discapacidad sensorial.