Teilnahme von Lehrkräften an Fortbildungsmaßnahmen

Die Ergebnisse der internationalen Erhebung zu Lehren und Lernen (TALIS) zeigten, dass die Teilnahmequote der Lehrkräfte an Fortbildungsmaßnahmen in den 23 teilnehmenden Ländern in den 18 Monaten vor der Erhebung im Durchschnitt bei 89 % lag. Die Teilnahmequote türkischer Lehrkräfte an Fortbildungsmaßnahmen betrug jedoch 74,8 %. Tatsächlich war die Teilnahmequote türkischer Lehrkräfte an Fortbildungsmaßnahmen die niedrigste unter allen teilnehmenden Ländern (TALIS, 2009). Ziel dieser Studie war es daher, den Zusammenhang zwischen verschiedenen Faktoren (internen [persönlichen] und externen [umfeldbezogenen]) und der Teilnahme von Lehrkräften an Fortbildungsprogrammen in der Türkei zu untersuchen. Nach der Analyse der erhobenen Daten stellte der Forscher fest, dass zwar Alter, die Einstellung der Lehrkräfte zu Fortbildungsmaßnahmen, Zeit, Finanzierung und der Einfluss von Kollegen die Teilnahme der Lehrkräfte an Fortbildungsmaßnahmen statistisch signifikant beeinflussen; Geschlecht, Unterrichtserfahrung, Klassenstufe, Bildungsniveau, Selbstwirksamkeit der Lehrkräfte, Schulleitung und Schulkultur haben jedoch keinen Einfluss auf ihre Teilnahme an diesen Maßnahmen in der Türkei. Die Ergebnisse dieser Studie liefern politischen Entscheidungsträgern Anhaltspunkte für Methoden zur Steigerung der Teilnahmequoten von Lehrkräften an Fortbildungsmaßnahmen.