Tendências emergentes da avaliação em sala de aula na era digital

O livro descreveu as competências necessárias no mundo do trabalho do século XXI e as exigências que este impõe à educação. Tais exigências implicam mudanças nos papéis dos professores e dos alunos e enfatizam o uso de formas alternativas de avaliação. Com a avaliação alternativa, os professores podem estar mais bem informados sobre o que os alunos conseguem realmente fazer com os conhecimentos, competências e atitudes/valores desejados de formas criativas e inovadoras. Aborda também o currículo baseado em padrões, o modelo de conceção retroativa do desenvolvimento curricular e diferentes formas de avaliação alternativa em relação à taxonomia de Bloom revista, como esforços para ajudar os professores a planear melhor o currículo e a avaliação, de modo a que os alunos 'compreendam' em vez de simplesmente 'saberem'. São destacadas algumas teorias atuais da aprendizagem que apoiam o uso da avaliação eletrónica em termos de participação ativa e interação nos processos de aprendizagem e avaliação para uma aprendizagem autêntica. O livro também abordou os benefícios e as principais questões relacionadas com o uso da avaliação alternativa, enfatizando o uso de formatos de avaliação eletrónica para tornar visível o pensamento dos alunos.