Teoria e pratica nella progettazione di programmi didattici basati sull'apprendimento attraverso il servizio

Questo studio esamina l'esperienza di 12 docenti e amministratori dell'istruzione post-secondaria durante e dopo un seminario di sviluppo professionale della durata di una settimana dedicato alla pedagogia dell'apprendimento attraverso il servizio. Il seminario, intitolato "Collegare l'esperienza di servizio con l'insegnamento in aula: teoria e pratica nella progettazione dei programmi di studio basati sull'apprendimento attraverso il servizio", è stato sviluppato per stimolare l'interesse dei docenti nel collegare il servizio pubblico degli studenti con lo studio accademico e per consentire loro di progettare corsi che implementino questa pedagogia. L'attenzione è rivolta ai fattori relativi ai partecipanti al seminario, al seminario stesso e alle istituzioni dei partecipanti che hanno incoraggiato o inibito il successo dello sviluppo di corsi basati sull'apprendimento attraverso il servizio nell'anno successivo al seminario. Vengono identificate le implicazioni per la pratica e la ricerca nello sviluppo del corpo docente nel campo del service-learning.