To¿samo¿¿ j¿zyka obcego a strukturyzacja spo¿eczna: Budowanie to¿samo¿ci i spo¿eczna poprzez studia za granic¿

Obecnie w Japonii nie tylko biura podró¿y i wydawnictwa, ale tak¿e uniwersytety zach¿caj¿ studentów do studiowania za granic¿, sugeruj¿c korzy¿ci p¿yn¿ce z programów studiów zagranicznych w zakresie bieg¿o¿ci w j¿zyku obcym i kompetencji osobistych. Promocja ta jest poparta licznymi badaniami dotycz¿cymi poprawy znajomo¿ci j¿zyka poprzez programy studiów zagranicznych, w ramach których uczestnicy maj¿ obowi¿zek pos¿ugiwä si¿ drugim j¿zykiem, oraz wzrostu ¿wiadomo¿ci mi¿dzynarodowej. Jednak w wy¿ej wymienionych badaniach wyränie brakuje uwagi po¿wi¿conej postrzeganiu przez ucz¿cych si¿ pos¿ugiwania si¿ j¿zykiem jako obcokrajowcy podczas pobytu za granic¿. Niniejsze badanie koncentruje si¿ na konstruowaniu to¿samo¿ci j¿zyka obcego przez japo¿skich studentów oraz na tym, jak struktura spo¿eczna wp¿ywa na ich nauk¿ j¿zyka i konstruowanie to¿samo¿ci.