Transformar Líderes na Educação
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Este estudo analisa as experiências educativas de pessoas trans* com o objetivo de aplicar essas experiências como ferramentas pedagógicas para apoiar os líderes educativos na liderança escolar inclusiva. A interpretação de entrevistas, reuniões, diários e poemas revelou que os adultos trans* podem servir como recursos/parceiros para a defesa de direitos nas escolas; os líderes escolares podem atuar como aprendizes em situações de pedagogia pública; a pedagogia pública pode criar uma aliança estratégica que transcenda as diferenças entre intelectuais públicos trans* e professores líderes; e existem várias aplicações práticas no contexto escolar dos resultados das conversas entre participantes trans* e líderes escolares.
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Este estudo analisa as experiências educativas de pessoas trans* com o objetivo de aplicar essas experiências como ferramentas pedagógicas para apoiar os líderes educativos na liderança escolar inclusiva. A interpretação de entrevistas, reuniões, diários e poemas revelou que os adultos trans* podem servir como recursos/parceiros para a defesa de direitos nas escolas; os líderes escolares podem atuar como aprendizes em situações de pedagogia pública; a pedagogia pública pode criar uma aliança estratégica que transcenda as diferenças entre intelectuais públicos trans* e professores líderes; e existem várias aplicações práticas no contexto escolar dos resultados das conversas entre participantes trans* e líderes escolares.
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