Transição da licenciatura para o mestrado e doutoramento no ensino médico na RDC: Entre a reforma administrativa as realidades provinciais

Como é que os estudantes de licenciatura e mestrado em ciências da saúde viveram, na prática, a generalização do sistema LMD numa instituição provincial estruturalmente isolada? A obra demonstra que, embora a reforma estimule uma vontade real de autonomia e profissionalização, a sua aplicação depara-se com os paradoxos de uma exigência técnico-pedagógica global face às realidades logísticas e infraestruturais locais.Esta obra destina-se a um público especializado, exigindo um nível de linguagem académica, preciso e enraizado nas realidades no terreno:¿ Gestores académicos e decisores políticos: responsáveis pelo ensino superior, diretores de institutos (ISTM) e concebedores das reformas na RDC.¿ O corpo docente e os profissionais de saúde: professores, coordenadores de trabalhos, assistentes e enfermeiros supervisores confrontados com a implementação da Abordagem por Competências (APC).¿ Investigadores nas áreas das ciências da educação e da saúde pública: Estudantes de mestrado, doutorandos e académicos interessados na sociologia da educação na África Subsariana e na formação médica.