Ucze¿ w roli nauczyciela: Praktyka pedagogiczna

Wychodz¿c od opinii uznanych autorów w dziedzinie edukacji, takich jak Rousseau, Piaget, Vygotsky i Wallon, oraz po konsultacji z samymi uczniami w ramach sesji z wykorzystaniem techniki Focus Group, postawili¿my ucznia w roli nauczyciela. W tej pracy bardzo wäna by¿a faza obserwacji lekcji prowadzonych przez nauczyciela wspó¿pracuj¿cego. By¿ to cenny moment nauki, poniewä od samego pocz¿tku angäowäem si¿ zarówno w planowanie lekcji, jak i tworzenie niezb¿dnych zasobów pedagogicznych oraz odpowiednich materiäów pomocniczych. By¿o to bardzo przydatne, poniewä pomog¿o mi poznä dynamik¿ klasy, wypróbowä ró¿ne strategie pedagogiczne, które z kolei pomog¿y mi przemy¿le¿ mój projekt interwencji. Nieoceniony wk¿ad w jego opracowanie mieli uczniowie.

Pagina's: 72, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza