Uczenie studentów samodzielności poprzez grupy badawcze

Pomimo licznych badä dotycz¿cych nauczania tre¿ci, motywacji i umiej¿tno¿ci uczenia si¿, sposób uczenia uczniów bycia niezale¿nymi uczniami pozostaje tajemnic¿. Korzystaj¿c z teorii strefy najbli¿szego rozwoju (ZPD), "stref kulturowych" i innych teorii spo¿eczno-kulturowych, niniejsze badanie koncentruje si¿ na nauczaniu uczniów, jak stä si¿ niezale¿nymi, samowystarczalnymi uczniami. Metod¿ zastosowan¿ do zbadania tego zagadnienia by¿y pozaklasowe grupy badawcze, opracowane w ramach parametrów ZPD. Grupy badawcze zostäy wykorzystane, aby pomóc uczniom stworzy¿ sie¿ zasobów poza nauczycielem i zbudowä system wsparcia, aby u¿atwi¿ proces polegania w mniejszym stopniu na nauczycielu, a bardziej na w¿asnych mo¿liwo¿ciach uczniów. Wdro¿enie obejmowäo pierwsze 3 etapy ZPD: 1) pomoc ze strony bardziej zdolnej osoby, 2) poleganie na sobie i 3) internalizacja uczenia si¿. Dzi¿ki grupom studyjnym uczniowie znale¿li alternatywne ¿rodki wsparcia dla swojej pracy szkolnej w klasie i poza ni¿. Byli równie¿ w stanie przeksztäci¿ swoje postrzeganie nauki z czysto akademickiego zjawiska w przyjemn¿ aktywno¿¿ spo¿eczn¿.