Uczniowie/ studenci/nauczyciele

W niniejszej pracy omówiono uczenie si¿ chemii poprzez wspó¿prac¿ mi¿dzy uczniami tej samej klasy. W tym celu uczniowie szkó¿ ¿rednich zostali wybrani do nauczania uczniów z poprzedniej klasy. Ta relacja, która jest mniej formalna ni¿ ta mi¿dzy nauczycielem a uczniem, jest przedmiotem niniejszej pracy. W¿ród g¿ównych dowodów zauwäono, ¿e w trakcie zaj¿¿ uczniowie stali si¿ protagonistami, czasami przyjmuj¿c rol¿ liderów w przygotowywaniu materiäów, czasami jako obserwatorzy, w bardziej interaktywnym i dialogicznym podej¿ciu do nauczania z uczniami z innych klas. Wzajemne wzbogacanie odbywäo si¿ w sposób naturalny i dojrzäy. Wniosek jest taki, ¿e horyzontalno¿¿ relacji, to¿samo¿¿ mi¿dzy podmiotami, które ucz¿ si¿ i rozumiej¿ w równoleg¿ym j¿zyku mi¿dzy stypendystami i studentami, prowadzi do dobrych wyników w nauce.