Ulatwianie nauczania gramatyki języka filipińskiego: mapa koncepcyjna Input Output

Celem tego ilo¿ciowego i jako¿ciowego badania by¿o ustalenie skuteczno¿ci wykorzystania mapy koncepcyjnej Input-Output w nauczaniu gramatyki j¿zyka filipi¿skiego uczniów pi¿tej klasy szko¿y podstawowej Juan A. Acapulco Elementary School (JAES) Kinuman Sur w Ozamiz City w zakresie podnoszenia poziomu ich bieg¿o¿ci j¿zykowej. W badaniu wykorzystano opracowany przez badacza test papierowo-o¿ówkowy (konstrukcja akapitów i zdä jako wyniki podanych danych wej¿ciowych) w celu oceny poziomu opanowania materiäu przez uczniów, wywiady przed i po badaniu przeprowadzone z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz osobiste obserwacje badacza, aby osi¿gn¿¿ cel badania. Wyniki pokazuj¿, ¿e wykorzystanie mapy koncepcyjnej Input-Output w nauczaniu gramatyki j¿zyka filipi¿skiego mo¿e skutecznie promowä nauk¿, zwi¿kszä zaangäowanie i podnosi¿ poziom opanowania materiäu przez uczniów, osi¿gaj¿c ¿redni¿ procentow¿ 83,3% i 95,2% dla nauczanych tematów, a zatem mo¿e zostä w¿¿czone do strategii nauczania nauczycieli j¿zyka filipi¿skiego.