Um estudo sobre a institucionalização da aprendizagem em serviço numa faculdade batista

A pedagogia da aprendizagem em serviço tem despertado o interesse de professores, docentes e administradores que procuram formas inovadoras de envolver os alunos nas comunidades que os rodeiam, como continuação da experiência educativa. À medida que mais faculdades procuram formas de integrar melhor a aprendizagem em serviço no tecido da experiência educativa, o Processo Componente de Institucionalização de Tolbert e Zucker (1996) poderá fornecer um quadro teórico para a institucionalização da aprendizagem em serviço a nível de todo o campus. Ao explorar o caso da institucionalização da aprendizagem em serviço em todo o campus de uma faculdade de filiação batista, Long oferece novas perspetivas sobre o processo de institucionalização da aprendizagem em serviço numa faculdade batista. Este estudo de caso pode fornecer à liderança do ensino superior um modelo para a institucionalização bem-sucedida da aprendizagem em serviço num campus paroquial.