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Uma análise dos resultados da mentoria e capacidade de liderança em residências
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O objetivo deste estudo foi analisar as relações de mentoria e as capacidades de liderança dos assistentes residentes (RA). Além disso, foi investigado o tipo de mentor dos RA, bem como a correspondência de género e raça dos pares mentor-protegido. Este estudo fornece informações sobre o perfil dos assistentes residentes, bem como conclusões relacionadas com os resultados da mentoria nos conceitos do Modelo de Mudança Social de liderança socialmente responsável e eficácia da liderança. Utilizei os dados do Estudo Multi-Institucional de Liderança de 2009. Uma amostra de 6.006 assistentes residentes (RAs) foi analisada utilizando uma versão adaptada do modelo de impacto universitário Inputs-Environments-Outcomes (I-E-O) de Astin (1991, 1993) como estrutura conceptual e o Modelo de Mudança Social de Liderança como estrutura teórica. Testes t para amostras independentes, análise de variância e regressão foram utilizados para analisar os dados sobre a capacidade de liderança e os resultados da mentoria (desenvolvimento pessoal e empoderamento da liderança). Os resultados relativos à capacidade de liderança sugeriram que um RA mentorado demonstra uma capacidade de liderança significativamente superior à de um RA não mentorado. O tipo de mentor não é um indicador de liderança socialmente responsável; assuntos estudantis.
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O objetivo deste estudo foi analisar as relações de mentoria e as capacidades de liderança dos assistentes residentes (RA). Além disso, foi investigado o tipo de mentor dos RA, bem como a correspondência de género e raça dos pares mentor-protegido. Este estudo fornece informações sobre o perfil dos assistentes residentes, bem como conclusões relacionadas com os resultados da mentoria nos conceitos do Modelo de Mudança Social de liderança socialmente responsável e eficácia da liderança. Utilizei os dados do Estudo Multi-Institucional de Liderança de 2009. Uma amostra de 6.006 assistentes residentes (RAs) foi analisada utilizando uma versão adaptada do modelo de impacto universitário Inputs-Environments-Outcomes (I-E-O) de Astin (1991, 1993) como estrutura conceptual e o Modelo de Mudança Social de Liderança como estrutura teórica. Testes t para amostras independentes, análise de variância e regressão foram utilizados para analisar os dados sobre a capacidade de liderança e os resultados da mentoria (desenvolvimento pessoal e empoderamento da liderança). Os resultados relativos à capacidade de liderança sugeriram que um RA mentorado demonstra uma capacidade de liderança significativamente superior à de um RA não mentorado. O tipo de mentor não é um indicador de liderança socialmente responsável; assuntos estudantis.
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