Umgang mit kontroversen Themen im EFL-Unterricht mithilfe von YAL: Perspektiven österreichischer Sekundarschullehrer

Die Vermittlung kritischer Denkfähigkeiten ist zu einem wichtigen Bestandteil der Bildung im 21. Jahrhundert geworden. Die Entwicklung des Internets und der sozialen Medien mit ihrem Manipulationspotenzial hat kritisches und reflektiertes Denken unverzichtbar gemacht. Der Unterricht zu kontroversen Themen ist ein wirksames Mittel, um diese Fähigkeiten zu fördern. Insbesondere der EFL-Unterricht (Englisch als Fremdsprache) eignet sich hierfür besonders gut. Ein mögliches Mittel zur Förderung der Fähigkeiten zum kritischen Denken bei Jugendlichen ist die YAL (Young Adult Literature, Jugendliteratur). Die Schüler*innen können sich leicht mit den Figuren und deren Perspektiven identifizieren. Daher kann die Arbeit mit YAL Vorurteile abbauen und die emotionale Sensibilität steigern. Um Einblicke in die aktuelle Unterrichtspraxis in Österreich hinsichtlich der Vermittlung kontroverser Themen zu gewinnen, untersucht diese Forschungsstudie die Perspektiven österreichischer EFL-Lehrkräfte an Sekundarschulen zur Behandlung kontroverser Themen mithilfe von YAL.