Umiej¿tno¿ci czytania uczniów: jako proces poznawczy w edukacji

W nieustannie zmieniaj¿cym si¿ otoczeniu uczniów, które sk¿ania ich do dawania si¿ zwie¿¿ blaskowi gad¿etów, które nie tylko u¿atwiaj¿ ¿ycie, ale maj¿ negatywny wp¿yw na proces uczenia si¿ poznawczego i powoduj¿ pogorszenie umiej¿tno¿ci czytania uczniów. W tej cäej trudnej sytuacji poprawa umiej¿tno¿ci czytania uczniów stanowi ogromne wyzwanie dla rozwoju cz¿owieka. Ksi¿¿ka ta odzwierciedla motywacyjne podej¿cie do czytania w kontek¿cie psychologii dzieci¿cej i zestawów testowych. Jest ona bardzo pomocna dla naukowców, pedagogów, decydentów, administratorów o¿wiaty, organizacji pozarz¿dowych, rodziców i innych osób zainteresowanych rozwojem skuteczno¿ci edukacyjnej uczniów. Ksi¿¿ka zawiera prób¿ badawcz¿ pochodz¿c¿ z przeci¿tnej dzielnicy w Biharze w Indiach, ale mo¿e by¿ stosowana poza granicami geograficznymi, poniewä obszar zainteresowania dotyczy terenu poznawczego, który zaw¿¿a horyzonty ludzko¿ci.