Un apprentissage significatif pour établir des liens entre les faits historiques: Pédagogie de l'histoire du Mexique

Dans la présente proposition d'intervention pédagogique, l'enseignant a cherché à adapter sa pratique pédagogique aux besoins et aux attentes de ses élèves, en intégrant non seulement les nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC), ainsi que des applications facilitant l'élaboration de produits et de projets, mais a également intégré une stratégie favorisant l'analyse critique des problèmes historiques abordés en classe. À cette fin, une problématique a été identifiée, une stratégie a été choisie, des objectifs et des axes d'action ont été formulés, et des activités ont été conçues, mises en ¿uvre et évaluées ; c'est pourquoi, dans la présente étude, des concepts tels que celui d'intervention éducative ont été analysés, les acteurs de l'intervention, de la pratique pédagogique et de la recherche ont été définis, et le travail réalisé en classe a fait l'objet d'une réflexion et d'une analyse afin d'apporter des changements favorables à l'amélioration de l'apprentissage des élèves.