Una revisione sistematica della pedagogia umanizzante

Data la recente enfasi sulla necessità di una riforma dell'istruzione in un contesto globale in rapida evoluzione, il ricercatore ha scelto di stabilire lo stato attuale della conoscenza e della ricerca sulla pedagogia umanizzante. Sono stati inclusi articoli di riviste nazionali e internazionali su studi di ricerca qualitativa e quantitativa, nonché rapporti non pubblicati, tesi di dottorato e documenti di conferenze pubblicati tra il 1° gennaio 2003 e il 31 dicembre 2013, al fine di fornire un quadro completo della letteratura di ricerca pertinente. La metodologia utilizzata per identificare, organizzare, sintetizzare e descrivere la letteratura pubblicata ha utilizzato un focus combinato integrativo e contestuale che ha fornito una descrizione, un'analisi e una valutazione completa dello stato attuale delle conoscenze sulla pedagogia umanizzante. Lo studio ha rilevato che non sono stati condotti studi randomizzati, controllati o sperimentali e che in questo periodo è stato pubblicato solo un numero limitato di articoli, principalmente concettuali. Di conseguenza, si raccomanda di condurre ulteriori ricerche per far progredire le conoscenze e il profilo di ricerca in questo campo. Anche i limiti dello studio sono discussi brevemente.