Une communication qui touche: Quels aspects (trans)culturels La langue d'enseignement recèle t elle ? par le mouvement en tant que professeure d'arts plastiques

Ce travail s'appuie sur mes connaissances et qualifications académiques personnelles, acquises dans le cadre du cursus actuel de formation des enseignants BE/TG à l'Université des Arts de Linz et de ma formation en danse. Mon intérêt pour la ' communication en mouvement ' découle d'une réflexion théorique et pratique sur le mouvement corporel, nourrie par mon activité d'enseignante. Les phrases clés suivantes visent à souligner ce domaine de recherche : - La transmission de compétences est synonyme de communication. - La danse et la performance sont des formes de communication. - L'art est communication. La vague croissante de migration est également à l'origine du thème de la communication en mouvement en tant que méthode d'apprentissage. Il s'agit d'une nouvelle diversité actuelle qui a des répercussions sur les études transculturelles dans le contexte scolaire. À travers l'étude du modèle des ' intelligences multiples ' de Gardner (chap. 2.1), l'analyse de la transculturalité (chap. 2.2), la réflexion sur les compétences requises d'un enseignant, la réception dans l'art et l'étude des approches performatives, il s'agit d'explorer ce qu'est la communication en mouvement et comment elle peut se manifester.