Universelles Design und barrierefreies Lehren Lernen als Herausforderung: Eine explorative Studie über Studierende mit anerkannten Lernschwächen ... Ländern (Italien, Schweiz, Deutschland): 16

Das Buch untersucht, wie Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments inklusiv gestaltet werden kann. Auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL) werden in einem Mixed-Methods-Design Befragungen und Interviews von Lehrenden und Studierenden in Deutschland, Italien und der Schweiz analysiert. Wie kann Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments so gestaltet werden, dass alle Studierenden gleiche Lernchancen erhalten? Dieses Buch untersucht Lehr- und Lernpraktiken in Deutschland, Italien und der Schweiz auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL). In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Befragungen und qualitative Interviews kombiniert, um die Überzeugungen und Erfahrungen von Lehrenden und Studierenden im Umgang mit Inklusion und Barrierefreiheit zu erfassen.