Untersuchung der mathematischen Lernfähigkeit bei Grundschulkindern

Die Bedeutung der Mathematik im frühen Kindesalter ergibt sich aus der Erkenntnis, dass frühe Kompetenzen wahrscheinlich zu späteren mathematischen Leistungen führen. Darüber hinaus erzielen Personen, die in Mathematik gute Leistungen erbringen, tendenziell ein höheres Gesamteinkommen, während Personen, die in Mathematik weniger gut abschneiden, ihr Potenzial hinsichtlich beruflicher Möglichkeiten und des Verdienstes auf dem Arbeitsmarkt im Wesentlichen einschränken. In Studien wurden Prozesse im Zusammenhang mit mathematischen Leistungsdefiziten vorgeschlagen, die verschiedene Fähigkeitsgruppen beschreiben, um Defizite in der Mathematik zu erklären. In dieser Studie wurde untersucht, ob sich bei Kindern innerhalb des Kontinuums der mathematischen Leistungsfähigkeit diskrete latente Klassen beobachten lassen. Die Ergebnisse lieferten teilweise Belege für die hypothetischen Leistungsgruppen entlang der Verteilung der mathematischen Leistungsfähigkeit. Die beobachteten Leistungsgruppen wurden zusätzlich auf ihre externe Validität hin überprüft. Die Belege für die externe Validität der Messinstrumente deuten darauf hin, dass die Indikatoren eine entscheidende Rolle bei der Unterscheidung zwischen den Leistungsgruppen spielten. Die aus dieser Untersuchung gewonnenen Ergebnisse stützen das Konzept der Leistungsgruppen im Mathematiklernen und verbessern die Identifizierung von Kindern, bei denen das Risiko für mathematische Schwierigkeiten besteht.

Pagina's: 108, Paperback, Verlag Unser Wissen