Untersuchung der Wahrnehmungen von Studierenden: IFRS-Lernen durch eine neue Lehr- und Lernstrategie

Die Ausbildung im Bereich Rechnungswesen an der Fakultät basiert auf den International Financial Reporting Standards (IFRS). Die IFRS gelten als prinzipienbasierte Standards. Viele Lehrende im Bereich Rechnungswesen müssen ihre Lehrstrategien und -ansätze anpassen, wenn sie mit prinzipienbasierten Standards arbeiten. Sie müssen sich von der Vermittlung von Regeln hin zur Förderung des Verständnisses von Prinzipien bewegen, damit diese auf verschiedene Szenarien angewendet werden können. Ziel dieser Studie ist es, die Wahrnehmungen von Studierenden hinsichtlich einer neuen Lehr- und Lernstrategie am Fachbereich zu untersuchen. Dies geschieht durch eine Überprüfung der in der Literatur vorgeschlagenen pädagogischen Ansätze und Strategien sowie durch die Gewinnung von Erkenntnissen von Studierenden mittels ausführlicher Interviews über die detaillierte Funktionsweise der neuen Lehr- und Lernstrategie und die Auswirkungen, die diese auf ihr Lernen der IFRS hatte.