Valutare la formazione: Un percorso di formazione professionale che coinvolge soggetti terzi

A seguito delle nuove normative e disposizioni, nel mondo del lavoro si moltiplicano i cosiddetti modelli e pratiche di 'valutazione'. La loro introduzione nei settori sanitario, sociale ed educativo pone interrogativi agli operatori e suscita polemiche riguardo ai loro obiettivi e alle loro conseguenze. Nel quadro del mio percorso di formatrice/consulente, la proposta di aprire spazi di riflessione sulla 'Valutazione delle azioni di formazione', pur suscitando un interesse manifesto, ha incontrato una forte resistenza. Questo duplice movimento mi ha portato a interrogarmi sul fascino esercitato dalle rappresentazioni e dalle evocazioni che accompagnano questo concetto. Questo lavoro esplora, in un'analisi riflessiva, ciò che è emerso in questi incontri. Basandomi su questa riconsiderazione, su concetti filosofici o derivanti dall'analisi del lavoro, ho ampliato il mio sguardo per definire e comprendere le sfide di questa 'cultura' della valutazione a livello di istituzioni e di persone, fino ad esplorare in che modo accompagnare un percorso di valutazione possa essere un intervento nell'organizzazione e con quali modalità possa essere concepito come professionalizzante.