Van planlast naar planlust (Paperback)

Er is een plan nodig of we moeten dit plannen: zinnen die in onderwijs vaak over het planningsproces zeggen, klinken soms minder vrolijk. Toch laat dit boek zien dat plannen niet louter administratief werk is, maar een voortdurend denkproces. Je doet het de hele dag door—in hoofd, in gesprekken, in overleg, soms op papier of in een tijdslijn. Plannen gaat over waar je naartoe wilt en wanneer ongeveer. In de complexe en onzekere onderwijscontext schakel je voortdurend bij. Juist het bijsturen en verwonderd kijken naar wat er op je pad komt, maakt plannen creatief en boeiend. Zo wordt planlast planlust. Bekijk hier de inhoudsopgave.

Het boek behandelt thema’s die raakvlakken hebben met zowel onderwijsbeleid als school- en klaspraktijk. Het benadrukt dat plannen geen eenmalige taak is, maar een dagelijkse bezigheid die relevant blijft in diverse contexten en voor meerdere betrokkenen. Zo krijgt de lezer handvatten om plannen te conceptualiseren, aan te passen en af te stemmen op veranderende omstandigheden.

Dit werk maakt deel uit van de reeks Beleid voeren in het onderwijs en biedt inzichten van gastauteurs met expertise en ervaring, onder coördinatie van een diverse redactieraad. Het is gericht op professionals zoals leerkrachten, directeurs en beleidsverantwoordelijken die hedendaagse ontwikkelingen in het onderwijs willen doorgronden.

Kenmerken

• Continu plannen in onderwijs als kern
• Doelgroep: leraren, directeurs en beleidsmakers
• Inclusief diverse plansoorten: schoolontwikkelings-, ICT-, beleids-, verbeterplan
• Thema's verbinden beleid en klaspraktijk
• Uitgave: 132 pagina's, eerste editie, paperback, Politeia