Verbesserung der Bildung indigenen Bevölkerung durch die Künste: Ergänzung postsekundären Bildungsprogramme für indigene Völker traditionelle Musik und Kunstaktivitäten

Den indigenen Völkern Kanadas wurde über lange Zeit hinweg eine Bildungspolitik aufgezwungen, oft ohne dass sie am Entscheidungsprozess beteiligt waren. Das bekannteste Beispiel hierfür ist das System der Internatsschulen, in dem die Regierung unter dem Vorwand, die indigenen Völker zu zivilisieren, versuchte, ihre Kultur und Sprache auszurotten. Heute weisen indigene Schüler in Kanada auf allen Bildungsebenen höhere Abbruchquoten, schlechtere Anwesenheitsquoten und niedrigere Abschlussquoten auf als nicht-indigene Schüler, was zum Teil auf eine kulturell irrelevante Bildung zurückzuführen ist. Indigene Völker haben nun mehr Kontrolle und Mitspracherecht, was zu relevanteren kulturellen Inhalten in der indigenen Bildung geführt hat. In dieser Studie entwickelte ich einen Kurs für indigene Musik und Kunst für indigene Schüler. Mein Ziel war es, festzustellen, ob sich die Bildungserfahrung der Schüler verbessern würde, wenn indigene Musik und Kunst in ihren Lehrplan aufgenommen würden und wenn sie bei der Gestaltung des Lehrplans mitreden könnten. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Einbeziehung indigener Schüler in ihre eigene kulturell relevante Bildung dazu führt, dass die Schüler eine positivere Bildungserfahrung machen.