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Vergleichende Auswertung der Schülerleistungen in Mali
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Bol
Im Rahmen der vorliegenden Untersuchung haben wir Daten mithilfe eines Interviewleitfadens für Schulleiter, eines Fragebogens für Lehrkräfte sowie eines Informationsblatts über die Schüler erhoben, das ebenfalls an die Lehrkräfte sowohl an klassischen Schulen als auch an Schulen mit kompetenzorientiertem Lehrplan (APC) gerichtet war. Die von uns erzielten Gesamtergebnisse zeigen, dass APC-Schulen, die die Landessprachen verwenden, keine besseren Leistungen erzielen als klassische Schulen und dass die Anzahl der absolvierten Fortbildungen sowie der Besitz eines pädagogischen Leitfadens durch die Lehrkräfte positive Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler an Schulen mit kompetenzorientiertem Lehrplan haben.
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Im Rahmen der vorliegenden Untersuchung haben wir Daten mithilfe eines Interviewleitfadens für Schulleiter, eines Fragebogens für Lehrkräfte sowie eines Informationsblatts über die Schüler erhoben, das ebenfalls an die Lehrkräfte sowohl an klassischen Schulen als auch an Schulen mit kompetenzorientiertem Lehrplan (APC) gerichtet war. Die von uns erzielten Gesamtergebnisse zeigen, dass APC-Schulen, die die Landessprachen verwenden, keine besseren Leistungen erzielen als klassische Schulen und dass die Anzahl der absolvierten Fortbildungen sowie der Besitz eines pädagogischen Leitfadens durch die Lehrkräfte positive Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler an Schulen mit kompetenzorientiertem Lehrplan haben.
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