Vers une modélisation des documents d'apprentissage en ligne fondée sur approche qualité

Cet article s'inscrit dans le cadre des axes prioritaires du LAP. Nous y présentons une étude du processus de conception de contenus d'apprentissage en ligne fondée sur une approche qualité au sein d'universités françaises et marocaines. Notre objectif est de proposer un nouveau modèle de processus de conception de documents d'apprentissage en ligne. En aval, dans le prolongement de nos recherches (El Harrassi, Laudati, 2012) qui ont rencontré un succès particulier chez Global Journals(TM) Inc., nous avons constaté que l'accès à un document d'apprentissage en ligne reste très limité. Nous avons alors cherché à en comprendre les raisons en interrogeant d'autres acteurs impliqués dans le processus de conception de documents. En amont, nous avons mis en place un protocole tripartite fondé sur une approche qualité. Nous ne détaillons ici que le protocole concernant l'acteur concepteur. Notre objectif est de recueillir les retours d'expérience des concepteurs sur la manière dont les apprenants ont perçu et utilisé le document d'apprentissage en ligne dans le domaine du sport. Ainsi, vingt entretiens ont été menés. Les résultats de l'étude remettent en question le processus de conception face aux exigences de la médiation dans le contexte de l'apprentissage en ligne.

Pagina's: 80, Paperback, Editions Notre Savoir