viele Menschen, Denkweisen: Kollaboratives Schreiben mithilfe von CSCL im ESL-Unterricht

Diese Studie untersucht den Einsatz und das Potenzial des computergestützten kollaborativen Lernens (CSCL) für Lernende, die Englisch als Zweitsprache (ESL) erlernen. Die dieser Studie zugrunde liegende Hypothese basiert auf der Annahme, dass Lernende online kollaborativ arbeiten können, indem sie Software nutzen, die es ihnen ermöglicht, zu chatten und gleichzeitig ein Dokument zu bearbeiten. Ziel ist es, die Art der Zusammenarbeit und die Wissensumwandlung der Lernenden zu untersuchen. Diese Studie konzentriert sich auf den kollaborativen Prozess der Spracharbeit im ESL-Unterricht und liefert Belege für ein potenzielles Potenzial der CSCL-Methode. Dieses Potenzial bleibt im heutigen ESL-Unterricht bislang ungenutzt. Die Notwendigkeit einer gemeinsamen Wissensumwandlung erfordert, dass die Lernenden die notwendigen Fähigkeiten zum kollaborativen Lernen erwerben. "Many minds" birgt das Potenzial, ESL-Lernende beim Sprachenlernen durch den Einsatz neuer technologischer Möglichkeiten sowie neuer didaktischer Praktiken zu unterstützen und zu fördern.