Visuelle Kultur in der Kunstlehrerausbildung: im türkischen Kontext: Wahrnehmungen visueller Ausbildung angehender Kunstlehrer Türkei

Diese Studie untersucht den Stand der Kunstpädagogik in der Türkei aus der Sicht von Dozenten an Hochschulen für Kunstpädagogik sowie das Potenzial der Einbindung visueller Kulturwissenschaften in die künstlerische Ausbildung in der Türkei. Untersucht werden die Vorstellungen der Dozenten zur visuellen Kultur und deren Auswirkungen auf die Kunstpädagogik, deren Inhalte (Objekte) sowie deren Praktiken im türkischen Kontext, wobei der Schwerpunkt auf einem pädagogischen Ansatz liegt, der die Wahrnehmung und Kritik der Populärkultur und alltäglicher kultureller Erfahrungen sowie die Analyse von Medien wie Fernsehprogrammen, Computerspielen, dem Internet und Werbung in den Vordergrund stellt. Ziel der Studie ist es, einen Beitrag zur Ausbildung angehender Kunstlehrer in der Türkei und allgemein zu leisten. Sie erläutert die Grundlagen, das Wesen und die Pädagogik der visuellen Kultur und liefert Einblicke in den potenziellen Beitrag des Konzepts der visuellen Kultur zum Verständnis von Kunst und zur Verbesserung der Ausbildung von Kunstlehrern.