Wahrnehmung sozialer Benachteiligung

Eine wichtige Aufgabe der Bildung besteht darin, alle Lernenden in die Lage zu versetzen, ihre Rechte wahrzunehmen und einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten. In einer sich wandelnden Gesellschaft verschiebt sich der Schwerpunkt innerhalb des Schulsystems als Reaktion auf sozioökonomische Veränderungen. Die Probleme im Zusammenhang mit Klassen-, Kasten- und Religionskonflikten haben einen enormen Druck auf den Wandel unserer Schulbildung und der Lernenden ausgeübt. Die Art und der Prozess des Lernens sowie das Konzept der Lehrerrolle in einer sich wandelnden Gesellschaft haben sich verändert. Dieses Buch konzentriert sich auf die Wahrnehmung sozialer Benachteiligung. Die Antworten der Teilnehmer betonten die Bedeutung von Bildung und ihre Rolle in ihrem Leben. Nun muss der Fokus jedoch darauf verlagert werden, wie der Unterricht gestaltet wird und wie die bestehenden Lehrerausbildungsprogramme aussehen. Der Schwerpunkt dieser Programme sollte auf der Entwicklung eines Schul- und Klassenklimas liegen, das von gegenseitigem Vertrauen, Zusammenarbeit, Kooperation, Teilhabe und Ideenaustausch geprägt ist, um so zur Wertschätzung von Werten und zum Abbau von Vorurteilen beizutragen. Daher ist es notwendig, nicht nur die Wahrnehmungen der Menschen hinsichtlich sozialer Benachteiligung zu betrachten, sondern auch die damit verbundenen Faktoren sowie Bildung als ganzheitliches Ganzes.