Wahrnehmung und Analyse von Lehrkräften über KI-Strategien -Ressourcen: im Lehrenden- Lernendenprozess

Die Studie untersuchte die Wahrnehmung von Lehrkräften hinsichtlich des Einsatzes künstlicher Intelligenz (KI) als pädagogisches Hilfsmittel im Hochschulbereich. Ziel war es, den Einsatz von KI (künstlicher Intelligenz) als Lerninstrument für ihre Studierenden mit Schwerpunkt auf dem Hochschulbereich zu analysieren. Ziel war es, die Einschätzung der Lehrenden auf dieser Bildungsebene zu ermitteln, ob und wie KI ein wirksames Instrument zur Unterstützung des Lernens der Studierenden in den unterschiedlichsten Wissensbereichen sein kann. Es wurde versucht zu verstehen, wie die Möglichkeiten der Nutzung und individuellen Anpassung des Lernens für Erwachsene von Lehrenden aufgegriffen und von den Studierenden in ihren Bildungsprozess integriert werden können. Zur Erörterung der Themen wurden folgende theoretische Referenzrahmen herangezogen: die Cyberkultur; Technologien im Bildungswesen; David Ausubels Theorie des sinnvollen Lernens; sowie künstliche Intelligenz (KI) in der Hochschulbildung.