Wartości i edukacja

Nale¿y podkre¿li¿, ¿e szko¿a jest miejscem ksztätowania cz¿owieka, nie pomijaj¿c innych miejsc ksztätuj¿cych w spo¿ecze¿stwie, dlatego te¿ konieczne jest, aby w propozycji pedagogicznej i praktyce edukacyjnej ponownie przemy¿le¿ warto¿ci, poniewä szko¿a jest jedn¿ z instytucji, w których rozwijaj¿ si¿ relacje mi¿dzyludzkie, a zatem warto¿ci ujawniaj¿ si¿ w procesach edukacyjnych, dziäaniach jednostek, kulturze i codziennym ¿yciu szkolnym. W obliczu cäej tej sytuacji, tj. obecnego ksztätu spo¿ecze¿stwa, przemian kulturowych i spo¿ecznych oraz analizy projektu polityki pedagogicznej, który odzwierciedla zaangäowanie w cäo¿ciowe ksztäcenie cz¿owieka, s¿uszne jest stwierdzenie, ¿e instytucja szkolna jest miejscem, które powinno ksztäci¿ w zakresie warto¿ci, aby, zgodnie z pogl¿dami Schelera, odkrywä je w do¿wiadczeniach ¿yciowych w kontek¿cie spo¿eczno-kulturowym. Podobnie, nale¿y je doceniä jako niezb¿dne w ¿yciu spo¿ecznym.