Weiterbildung für Schulleiter zur Verbesserung der Schulqualität

Ziel der Untersuchung: Entwicklung eines theoretischen Modells zur Verknüpfung zwischen der Kompetenzentwicklung von Schulleitern und der Schulverbesserung im Kontext des Paradigmenwechsels im Bildungsmanagement. Forschungsfragen: *Wie verändern sich die Tätigkeitsbereiche von Schulleitern und ihre Führungsmodelle im Kontext des Paradigmenwechsels im Bildungsmanagement und welche relevanten Kompetenzen sollten dementsprechend entwickelt werden? *Wie sollte die Kompetenzentwicklung von Schulleitern gestaltet werden, um den erfolgreichen Erwerb und die Entwicklung relevanter Kompetenzen sicherzustellen? *Wie sieht ein hypothetisches Modell der Wechselbeziehung zwischen der Kompetenzentwicklung von Schulleitern und der Schulverbesserung aus, das sich am Paradigma des systemischen Wandels orientiert? Gegenstand der Untersuchung - die Kompetenzentwicklung von Schulleitern im Kontext des Paradigmenwechsels im Bildungsmanagement.