Werk Doelgericht Met Niveauverschillen - Paperback

Doelgericht werken wordt steeds vaker toegepast in het onderwijs om beter om te gaan met niveauverschillen. Deze aanpak richt zich op de korte handelingsgerichte cyclus en biedt IB’ers en leerkrachten praktische tips, formats, praktijkvoorbeelden en handvatten om doelgericht te handelen. Centraal staan vijf uitgangspunten: start op schoolniveau, werk doelgericht, werk in de korte cyclus, werk vanuit hoge verwachtingen en flexibele niveaugroepen, en creëer in de klas de juiste voorwaarden. De methodiek is opgebouwd uit praktische inzichten en onderbouwde kennis waarmee scholen doelgericht met niveauverschillen kunnen werken. Doelenplanners vormen een hulpmiddel bij deze aanpak. De auteurs, Marcel Peters en Nicolette Simons (eigenaren van GGO Advies), brengen praktijkervaring uit de didactiek en basisonderwijs samen in een aanpak die zich in de praktijk heeft bewezen.

De auteurs bieden handvatten om scholen te begeleiden bij professionalisering en verbetertrajecten rondom doelgericht werken. Doelgerichte samenwerking tussen schoolteam en interne actors vindt plaats vanuit een combinatie van theoretische onderbouwing en praktijkervaring, met als doel leerlingresultaten te verbeteren en flexibiliteit in niveaugroepen te vergroten.

Deze tekst verduidelijkt de kern van de methode en geeft inzicht in hoe de vijf uitgangspunten kunnen worden toegepast en vertaald naar de dagelijkse lespraktijk.

Kenmerken

• Vijf stappen voor korte handelingsgerichte cyclus
• Praktische tips, formats en praktijkvoorbeelden
• Doelenplanners als hulpmiddel
• Start op schoolniveau en hoge verwachtingen
• Flexibele niveaugroepen in de klas
• Handvatten vanuit praktijkervaring en didactisch handelen

Gebruiksinstructies

1. Gebruik de aanpak als leidraad voor doelgericht werken met niveauverschillen
2. Pas de vijf uitgangspunten toe in team- en lesplanning
3. Maak gebruik van doelenplanners ter ondersteuning van doelen en evaluatie
4. Integreer korte cycli in lesmatig handelen en evaluatie
5. Werk aan de juiste voorwaarden in de klas om hoge verwachtingen mogelijk te maken