Wirtualny eksperyment

Aby spróbowä oceni¿, w jaki sposób relacje mi¿dzy dzie¿mi a komputerami wp¿ywaj¿ na proces uczenia si¿ oraz w jaki sposób nauczyciele mog¿ kierowä entuzjazmem uczniów dla ¿rodowisk wirtualnych w stron¿ zrozumienia procesów naukowych, w niniejszym badaniu oceniono trzy strony internetowe po¿wi¿cone biologii ro¿lin na poziomie Key Stage 3 oraz okre¿lono cechy skutecznej strony internetowej do nauczania tego przedmiotu. Ponadto ma ono na celu rozpatrzenie tre¿ci w szerszym kontek¿cie i sformu¿owanie wniosku, ¿e wänymi czynnikami sukcesu stron internetowych i oferowanych przez nie dziää s¿ czytelno¿¿, ¿atwo¿¿ i szybko¿¿ dost¿pu, obs¿uga i nawigacja, jasne instrukcje dotycz¿ce kädego dziäania oraz spójna tre¿¿. W trakcie badä zaobserwowano wzrost umiej¿tno¿ci uczniów, umo¿liwiaj¿cy im udziä w wirtualnym eksperymencie. Badanie kryteriów oceny stron internetowych ma kluczowe znaczenie, je¿li chcemy poprawi¿ do¿wiadczenia edukacyjne naszych dzieci korzystaj¿cych z tego medium, a analiza mo¿e okazä si¿ przydatna dla pracowników o¿wiaty, którzy staraj¿ si¿ wybierä i wykorzystywä, a nawet opracowywä bogate materiäy dydaktyczne oparte na Internecie w celu utrwalenia lub poszerzenia wiedzy uczniów.