W niniejszym badaniu przeanalizowano zwi¿zek mi¿dzy zaangäowaniem studentów a zdolno¿ciami poznawczymi w kontek¿cie kontynuacji studiów, z uwzgl¿dnieniem statusu mniejszo¿ci. Zbadano efekty interakcji: wysokie zdolno¿ci poznawcze/wysokie zaangäowanie w ¿ycie uczelni (HCHI); Wysokie zdolno¿ci poznawcze/Niskie zaangäowanie w ¿ycie uczelni (HCLI); Niskie zdolno¿ci poznawcze/Wysokie zaangäowanie w ¿ycie uczelni (LCHI); oraz Niskie zdolno¿ci poznawcze/Niskie zaangäowanie w ¿ycie uczelni (LCLI). Wyniki sugeruj¿, ¿e przypisanie do grupy ma istotny wp¿yw na kontynuacj¿ studiów, wykraczaj¿cy poza wp¿yw statusu mniejszo¿ci.
AmazonPagina's: 88, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza
Prijshistorie
* Prijshistorie bevat geen data van Amazon, Amazon Marketplace.
Prijzen voor het laatst bijgewerkt op: