Wplyw inspekcji szkolnej na zarządzanie szkolami w Tanzanii

W ksi¿¿ce zbadano wp¿yw dziää inspekcyjnych szkó¿ na zarz¿dzanie szko¿ami ¿rednimi w gminie Moshi z punktu widzenia nauczycieli. W ksi¿¿ce zastosowano przekrojowy projekt badania. W badaniu wzi¿¿o udziä 333 respondentów z 22 szkó¿. Zebrane dane zostäy zakodowane, przetworzone i przeanalizowane przy u¿yciu statystyki opisowej, testu t, korelacji Spearmana oraz analizy tre¿ci. Poziom alfa wybrany do okre¿lenia istotno¿ci statystycznej i testowania hipotez ustalono na 0,05. Wyniki badania wykazäy, ¿e wi¿kszo¿¿ respondentów zgodzi¿a si¿, ¿e zalecenia inspektorów szkolnych poprawi¿y zarz¿dzanie szko¿ami. Nauczyciele w szko¿ach prywatnych maj¿ lepsze postrzeganie dziää inspekcyjnych w szko¿ach ni¿ nauczyciele w szko¿ach publicznych. Nauczyciele p¿ci m¿skiej maj¿ takie samo postrzeganie dziää inspekcyjnych w szko¿ach jak nauczyciele p¿ci ¿e¿skiej. Starsi nauczyciele maj¿ zazwyczaj lepsze postrzeganie dziää inspekcyjnych w zakresie dyscypliny szkolnej i rozwoju szko¿y ni¿ m¿odsi nauczyciele. Wykwalifikowani nauczyciele maj¿ zazwyczaj gorsze postrzeganie dziää inspekcyjnych w zakresie zarz¿dzania szko¿¿, a do¿wiadczeni nauczyciele maj¿ zazwyczaj gorsze postrzeganie dziää inspekcyjnych w zakresie dokumentacji szkolnej.