Wplyw komputerów na motywację i wyniki uczniów piątej klasy

W niniejszej pracy przeanalizowano motywacj¿ i wyniki uczniów pi¿tej klasy ze szkó¿ miejskich w zakresie matematyki, wykorzystuj¿c model badä nad praktyk¿ dydaktyczn¿ oparty na analizie lekcji. W przegl¿dzie literatury omówiono zale¿no¿ci mi¿dzy motywacj¿ a wynikami, motywacj¿ a technologi¿, a tak¿e technologi¿ a wynikami. Obserwowano interaktywne ¿wiczenia internetowe pod k¿tem motywacji i zaangäowania, a na podstawie tych obserwacji wprowadzono zmiany w lekcjach. Wyniki mierzone by¿y za pomoc¿ wyników testów standaryzowanych oraz testów opracowanych przez nauczycieli. Stwierdzono, ¿e wykorzystanie interaktywnych gier komputerowych na lekcjach matematyki miäo pozytywny wp¿yw na motywacj¿, zaangäowanie i wyniki uczniów w badanych obszarach tematycznych, o czym ¿wiadczy wzrost wyników uczniów w testach ko¿cowych.

Pagina's: 80, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza