Wplyw zajęc teatralnych na wyniki uczni�w w języku angielskim

Celem ksi¿¿ki by¿o zbadanie wp¿ywu zaj¿¿ teatralnych na wyniki uczniów w nauce j¿zyka angielskiego w szko¿ach podstawowych w sektorze Gasaka. Technika teatralna zach¿ca uczniów do udziäu w nauce j¿zyka angielskiego. Innymi s¿owy, praktyka j¿zykowa jest si¿¿ nap¿dow¿ w nauce j¿zyka. Uczestnicz¿c w zaj¿ciach teatralnych, uczniowie nabywaj¿ umiej¿tno¿ci komunikacyjne, p¿ynno¿¿, pewno¿¿ siebie, kreatywno¿¿, umiej¿tno¿ci czytania i inne. Aby osi¿gn¿¿ cele wyznaczone w niniejszym badaniu, zastosowano cztery rodzaje metodologii badawczej w celu ustalenia, w jakim stopniu wykorzystuje si¿ zaj¿cia teatralne i jakie maj¿ one znaczenie w nauczaniu j¿zyka angielskiego w szko¿ach podstawowych w Rwandzie. Metody te to kwestionariusz, wywiady, dokumentacja i obserwacje rzeczywistych zaj¿¿ lekcyjnych. Badanie ujawnia pozytywny wp¿yw nauczania j¿zyka angielskiego poprzez zaj¿cia teatralne na rozwój fizyczny, emocjonalny, spo¿eczny i poznawczy uczniów. Rzuca ¿wiat¿o na metod¿ umieszczania uczniów w autentycznych sytuacjach, aby pomóc im odkry¿ ich ukryt¿ kreatywno¿¿ i przezwyci¿¿y¿ l¿ki.