Wyja¿nienia teleologiczne w nauczaniu ewolucji: Gdzie cele szkolne i biologiczne si¿ przeplataj¿

"Ro¿liny rosn¿ w kierunku ¿wiat¿a, aby uzyskä wi¿cej energii". "Najwi¿kszym wk¿adem Darwina by¿o ponowne w¿¿czenie teleologii do nauk przyrodniczych". Asa Gray, wybitny botanik XIX wieku. "Teleologia jest jak kobieta, bez której biolog nie móg¿by si¿ obej¿¿, ale z któr¿ nie chciäby by¿ widziany publicznie". Ernest Brüke, s¿ynny niemiecki fizjolog XIX wieku. Teleologiczne wyjänienia w nauczaniu ewolucji omawia teleologi¿ w kontek¿cie jej implikacji dla nauczania i ksztäcenia nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych i biologii. Skupia si¿ na tym, jak nauczyciele biologii wykorzystuj¿ argumenty teleologiczne w opracowywaniu wyjänie¿ dotycz¿cych tematów zwi¿zanych z ewolucj¿ w nauczaniu biologii. Kwestionuje rozwi¿zania przedstawiane przez nauczycieli w ró¿nych sytuacjach dydaktycznych, w których my¿lenie teleologiczne pojawia si¿ w codziennej pracy w klasie. Podstawy teoretyczne do badania my¿lenia teleologicznego w szkole ¿¿cz¿ filozoficzne znaczenia, jakie teleologia historycznie przyjmuje w naukach biologicznych, z konkretnymi formami wiedzy, które kr¿¿¿ w szkole, czyli wiedz¿ szkoln¿.