Zabezpieczanie w pisaniu akademickim

Najnowsze badania nad pisaniem naukowym wskazuj¿, ¿e teksty akademickie nie powinny by¿ ju¿ postrzegane jako zwyk¿e relacje faktów, ale jako spo¿ecznie skonstruowane artefakty retoryczne, których celem jest negocjowanie z czytelnikiem i przekonywanie go. Niniejsze badanie analizuje zatem formy j¿zykowe i funkcje dyskursywne ¿rodków hedgingowych stosowanych w pracach magisterskich z j¿zyka angielskiego i chemii na uniwersytecie w Ghanie, wykorzystuj¿c model polipragmatyczny Hylanda z 1998 roku. Na podstawie 20 prac magisterskich z j¿zyka angielskiego i chemii, wybranych losowo, badanie wykorzystuj¿ce metod¿ mieszan¿ wykazäo, ¿e chociä studenci studiów magisterskich z j¿zyka angielskiego i chemii stosuj¿ zarówno leksykalne, jak i nieleksykalne kategorie ¿rodków hedgingowych do formu¿owania twierdze¿, praktyka ta jest zjawiskiem czysto leksykalnym. Stwierdzono równie¿, ¿e ró¿ne formy ¿rodków hedgingowych pe¿ni¿ trzy g¿ówne funkcje pragmatyczne: wyräanie twierdze¿ z najwy¿sz¿ dok¿adno¿ci¿, zapewnienie samoobrony oraz nawi¿zanie dialogu z czytelnikiem. Badanie to stanowi mi¿dzy innymi wk¿ad w literatur¿ dotycz¿c¿ pisania prac dyplomowych, a tak¿e pisania akademickiego w ogóle.

Pagina's: 84, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza