Zasoby spolecznościowe i skuteczne nauczanie przedmiot�w spolecznych

Ksi¿¿ka omawia wykorzystanie zasobów spo¿eczno¿ciowych przez nauczycieli oraz skuteczne nauczanie przedmiotów spo¿ecznych w stanie Delta. G¿ównym celem napisania tej ksi¿¿ki by¿o ustalenie, w jaki sposób wykorzystanie zasobów spo¿eczno¿ciowych, takich jak galerie sztuki, galerie muzealne, instytucje tradycyjne, instytucje bankowe, przemys¿ oraz sesje plenarne w stanowej izbie parlamentarnej (organ ustawodawczy rz¿du), mo¿e skutecznie wp¿ywä na nauczanie przedmiotów spo¿ecznych. Zastosowano projekt badawczy ex post facto z wykorzystaniem metody badania opisowego. Narz¿dziem do gromadzenia danych by¿ ustrukturyzowany kwestionariusz zatytu¿owany "Wykorzystanie zasobów spo¿eczno¿ci lokalnej przez nauczycieli i skuteczne nauczanie przedmiotów spo¿ecznych (TUCRETSSQ)". Wyniki przedstawione w ksi¿¿ce sugeruj¿, ¿e dyrektorzy szkó¿ powinni zach¿cä nauczycieli przedmiotów spo¿ecznych do korzystania z zasobów spo¿eczno¿ci lokalnej, poniewä ma to pozytywny i skuteczny wp¿yw na nauczanie przedmiotów spo¿ecznych.