Zbiór artyku¿ów nr 24: Doradztwo: Teoria i obszary dzia¿ania w kontek¿cie edukacji obywatelskiej ramach kszta¿cenia doros¿ych

Jako podmiot dziäaj¿cy w obszarze szkolnictwa wy¿szego i czwartego stopnia, zwanego dalej ¿¿cznie "pedagogik¿ doros¿ych", zdajemy sobie spraw¿ z ró¿nicy mi¿dzy "szukaniem porady" a "udzielaniem porady". W sytuacjach doradczych powinny zatem powstawä konteksty pedagogiczne oparte na zasadzie "rozumienia zamiast pouczania". Doradztwo obejmuje liczne i ró¿norodne sytuacje oraz obszary problemowe. Zasad¿ jest takie ksztätowanie relacji mi¿dzyludzkich, aby osobisty problem danej osoby by¿ rozwi¿zywany w miejscu jego powstania. Zapobiega to zrzeczeniu si¿ odpowiedzialno¿ci za ksztäcenie. W przeciwnym razie dosz¿oby do rozdzielenia miejsca powstania problemu od jego rozwi¿zania. Dziäalno¿¿ pedagogiczna jest nie do pomy¿lenia bez doradztwa i pomocy w samodzielnym poszukiwaniu orientacji w dziäaniu. Bior¿c pod uwag¿ zadanie doradcze nauczyciela, w literaturze fachowej widä niedostatki w zakresie publikacji. Dla autora stanowi to zatem wyzwanie, by wnie¿¿ swój wk¿ad w postaci badania.Nale¿y opracowä podstawow¿ wiedz¿ zawieraj¿c¿ odniesienia do teorii doradztwa i praktyki, opart¿ na osobistych podstawach.