Zelfreflectie binnen de kinderopvang

De zin van dit boek is pijnloos samen te vatten als het verhogen van pedagogische kwaliteit, het besparen op overheaduren en het verlagen van de werkdruk bij groepsleiding. Het boek biedt universele werkplannen die als tekstbron dienen voor een eigen werkplan per kinderdagverblijf, buitenschoolse opvang en gastouderbureau. Zo wordt het wiel niet telkens opnieuw uitgevonden en kunnen teams sneller aan de slag. Het opstellen van een pedagogisch werkplan vraagt wel redactionele vaardigheden; deelnemers zijn vaak meer acteerders dan schrijvers, en het plan vraagt om concrete handelingen op de werkvloer. Het doel is om groepsleiding bewust te maken van hun pedagogisch handelen en het plan te gebruiken als instrument voor zelfreflectie op de pedagogische kwaliteit.

Extra-achtergrondinformatie geeft inzicht vanuit de visies van Emmi Pikler, Lietje van Blaaderen en Reggio Emilia. Elk hoofdstuk sluit af met zelfreflectievragen die discussie binnen teams stimuleren. Het sociaal-emotionele aspect krijgt bijzondere aandacht, net als de opvang van kinderen met speciale behoeften. Daarnaast is er aandacht voor een harmonieuze samenwerking tussen leidsters en leerkrachten wanneer buitenschoolse opvang binnen het schoolgebouw plaatsvindt. Edith van Poppelen leverde instrumenten, spelvormen en activiteiten voor onder andere het speciaal onderwijs en biedt creatieve mediavormen zoals beelden, verhalen en drama ter ondersteuning.

• Universele werkplannen voor KDV, BSO en GOB
• Tekst als basis voor eigen werkplan per locatie
• Zelfreflectievragen sluiten elk hoofdstuk af
• Sociaal-emotionele aandacht en bijzondere kinderen
• Samenwerking tussen leidsters en leerkrachten benadrukt

Beoogde doelgroep: leidsters in de kinderopvang, gastouderbureaus en hun gastouders, studenten en opleidingen in pedagogiek en gerelateerde onderwijsinstellingen. Het boek sluit aan bij ervaringsgericht onderwijs en het vernieuwde leren door praktijk en reflectie te koppelen aan theorie. Formaat 20 x 20 cm.